注意缺陷/多动障碍

为了充分评估住宿或辅助帮助的请求，并确定服务的资格, 学生残疾服务(SDS)需要你的残疾证明文件. 您提供的文件应包括由具有适当执照的专业人员进行的评估，该专业人员必须在诊断和治疗成年adhd人群方面经验丰富. 该文件必须明确说明残疾的当前影响，因为它与所要求的便利有关，并包括对任何和所有功能限制的描述. 这些住宿由我们的办公室规定，以便学生有平等的机会参加活动和项目. 这些文件应该有抬头，并包含专业人员的签名和许可证号码. 评价者必须是公正的，与被评价者无关.

下面列出的一般指导方针是为了帮助您与您的治疗/诊断专业人员合作，准备评估您的请求所需的信息。. If, 在阅读这些指导方针和审查以下提供的残疾具体信息之后, 你们有问题吗?, 请随时拨打210-458-4157.

文档

以便从世界杯官方app获得有关添加/多动症的服务, 文件必须提前提交. 文件必须是 在过去三年内 由有执照的精神病医生完成, 心理学家, 或其他有资格评估添加/多动症患者的执业医师. 文档验证了功能限制, 这允许考虑住宿要求. 每个请求都将根据具体情况进行评估. 文件应包括但不限于:

• 必须提供完整的DSM IV-TR或DSM 5诊断，并随附对学生经历的具体症状的描述. 这种诊断应基于全面的临床访谈和/或心理测试，当测试是临床上适当的. (注:全面的临床访谈在长度上符合精神卫生服务提供者的护理标准.e. 50分钟.)和重点，包括一个完整的发展, 家庭, 精神病学, 病史和精神状态检查.)

• 一个完整的描述功能限制/s，因为他们影响学生在课堂上的学术功能(1).e. 描述对学习技能的影响, 课堂教学行为, 参加考试和组织材料都是学术功能的例子。.

  • 应在不考虑缓解措施的情况下确定功能限制.e. 药物等.). 如果这种情况是间歇性的, 功能水平应根据症状的活动期进行评估.

• 我们鼓励提出可能适合专上程度的合理安排建议. 这些建议应以诊断结果为依据.

书面报告还应包括对下列问题的答复:

1. 诊断结果是什么?诊断日期是什么?您最后一次与该学生联系是什么? 说明使用的诊断标准(e.g. DSM 5或ICD代码)，并描述该个体符合的显著特征.

2. 描述历史特点, 包括但不限于发展, 用于诊断的教育和医学证据. 协助我们预测所需的住宿和服务, 包括可用于了解病情范围和影响的信息.

3. 说明所有用于诊断添加/多动症的仪器和程序.e. 临床访谈、心理教育测试、行为评定量表等.)此外，报告这些评估的所有结果，包括所有测试分数以及子测试分数. 建议您包含一个诊断报告.

4. 描述治疗建议，包括药物. 如果学生服用了药物, 说明药物的种类, 剂量, 使用频率, 副作用, 以及药物的有效性.

5. 添加/多动症在教育环境中如何影响学生(功能限制)?

6. 你对住宿有什么建议和你对每个住宿的理由?

7. 有任何迹象表明这个学生可能有额外的诊断吗.e.抑郁症、躁郁症、焦虑症、学习障碍等.? 请描述相关特征，并解释你怀疑这种继发性诊断的原因.

所有残疾人士的一般指引

重要的是要认识到，住宿需求可能随着时间的推移而变化，并且在最初的诊断过程中并不总是确定. 有住宿史, 没有当前需求的证明, 难道它本身不保证提供类似的便利吗. 学生残疾服务将最终确定是否有必要为个人提供适当和合理的便利.

所有提交给残疾学生服务中心的文件都是保密的 FERPA指南. 文件应寄往以下地址: