心理健康

为了充分评估住宿或辅助帮助的请求，并确定服务的资格, 学生残疾服务(SDS)需要你的残疾证明文件. 您提供的文件应包括由具有与成人人群一起工作的直接经验的适当许可的专业人员进行的评估. 该文件必须明确说明残疾的当前影响，因为它与所要求的便利有关，并包括对任何和所有功能限制的描述. 提供SDS规定的住宿，以便学生有平等的机会参加世界杯官方app的活动和项目. 这些文件应该有抬头，并包含专业人员的签名和许可证号码. 评价者必须是公正的，与被评价者无关.

下面列出的一般指导方针是为了帮助您与您的治疗/诊断专业人员合作，准备评估您的请求所需的信息。. If, 在阅读这些指导方针和审查以下提供的残疾具体信息之后, 你们有问题吗?, 请拨打学生残疾服务热线210-458-4157.

文档

为了接受社会和社会服务部提供的精神健康障碍服务，必须提供文件 提前提交. 文件必须是 在过去三年内 由有执照的精神病医生完成, 心理学家, 或有适当执照的心理健康医生. 文档验证了功能限制, 这允许考虑住宿要求. 每个请求都将根据具体情况进行评估. 文件应包括但不限于:

• 必须提供完整的DSM IV-TR或DSM 5诊断，并随附对学生经历的具体症状的描述. 这种诊断应基于全面的临床访谈和/或心理测试，当测试是临床上适当的. (注:全面的临床访谈长度符合精神卫生服务提供者的护理标准(50分钟).)和重点，其中应包括一个完整的发展, 家庭, 精神健康史, 病史, 精神状态检查.)

• 对影响学生在课堂上学习的功能限制的完整描述.g. 描述对学习技能、课堂行为、考试和组织能力的影响).

  • 应在不考虑缓解措施的情况下确定功能限制.e. 药物等.). 如果这种情况是间歇性的, 功能水平应根据症状的活动期进行评估.

• 我们鼓励提出可能适合专上程度的合理安排建议. 这些建议应以诊断结果为依据.

书面报告还应包括对下列问题的答复:

1. 诊断结果是什么?诊断日期是什么?您最后一次与该学生联系是什么? 说明使用的诊断标准(e.g. DSM IV-TR或DSM 5)，并描述该个体所满足的显著特征.

2. 描述历史特点, 包括但不限于发展, 用于诊断的教育和医学证据. 协助我们预测所需的住宿和服务, 包括可用于了解病情范围和影响的信息.

3. 说明用于诊断精神健康障碍的所有工具和程序(i).e. 临床访谈、心理测试、行为评定量表等.)同时，报告这些评估的所有结果，包括但不限于所有的考试成绩. 建议您包含一个诊断报告.

4. 描述治疗建议，包括药物. 如果学生服用了药物, 说明药物的种类, 剂量, 使用频率, 还有副作用.

5. 在教育环境中，心理健康障碍如何影响该学生(功能限制)?

6. 你对住宿有什么建议和你对每个住宿的理由?

7. 是否有任何迹象表明该学生可能有额外的诊断(i.e.学习障碍等.)? 请描述相关特征，并解释你怀疑这种继发性诊断的原因.

8. 目前的预后如何?

所有残疾人士的一般指引

重要的是要认识到，住宿需求可能随着时间的推移而变化，并且在最初的诊断过程中并不总是确定. 有住宿史, 没有当前需求的证明, 难道它本身不保证提供类似的便利吗. 学生残疾服务将最终确定是否有必要为个人提供适当和合理的便利.

所有提交给残疾学生服务中心的文件都是保密的 FERPA指南. 文件应寄往以下地址: