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操作程序手册
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    第十一章-资讯科技
    出版日期:2022年8月2日
    政策审查日期:2021年11月18日
    策略所有者:信息技术副总裁


    11.10网络和数字无障碍合规性

    I. 政策声明

    世界杯官方app下载(世界杯官方app)必须发展, 采购, 维护和使用网站和数字内容，遵守州和联邦法律，为残疾人提供无障碍的内容.

    II. 基本原理

    此政策的目的是确保员工可以访问所有网站和数字内容, 学生, 并为所有用户提供最佳的用户体验，为残疾人士提供无障碍. 不符合现代网络可访问性标准可能导致联邦和州政府机构的审计, 失去联邦资助, 和/或个人或其代表的独立诉讼.

    3. 范围

    本标准适用于所有世界杯官方app教员, 工作人员, 和学生以及任何与世界杯官方app签订合同提供网络和数字服务的第三方供应商.

    IV. 本政策的网站地址

    http://www.pakata.net/hop/chapter11/11.10.html

    V. 相关法规、政策、要求或标准

    1. 经修订的《世界杯官方app下载》第508条，美国法典第29条第794d条
    2. 联邦法规第1194部分-电子和信息技术无障碍标准
    3. 德州政府法规, 第2054章, 分章M -残疾人士获取电子及资讯资源
    4. 第1篇，第206章，第206条.德州行政法典第70条
    5. 德州行政法典第213章第1篇
    6. 世界杯官方app操作程序手册.大学市场营销、品牌推广与传播
    7. 世界杯官方app跳策略.02残疾人士政策 
    8. 德克萨斯大学系统(UT系统)165:信息资源使用和安全政策
    9. 德克萨斯大学系统(UT系统)150:UT 150残疾人访问由德克萨斯大学系统管理和德克萨斯大学系统机构采购或开发的电子和信息资源
      1. UT系统总法律顾问办公室(OGC)公告2006-1, 残障人士获取由德州大学系统管理局及德州大学系统机构采购的电子及资讯资源
      2. UT系统OGC公报2009-1, 残障人士使用UT系统管理及UT系统机构开发的电子及资讯资源
    10. 无障碍网页指引(WCAG)
    11. 德州信息资源部电子信息资源协调员的角色和职责

    VI. 联系人

    如果您对跳政策有任何疑问.10、网络和数字无障碍合规与以下办公室之一联系:

    1. 大学营销网络团队
      webteam@pakata.net
    2. 学术创新-数码无障碍小组
      digitalaccessibility@pakata.net

    7. 定义

    1. 可访问的富互联网应用程序
      1. 可访问的富互联网应用程序(ARIA)是一组属性，它定义了使web内容和web应用程序(特别是那些用JavaScript开发的)更容易被残疾人访问的方法.  
    2. 内容管理系统
      1. 内容管理系统(CMS)是一种基于网络的软件，用于管理网站数字内容的创建和修改. 世界杯官方app目前正在使用若干CMS. 大学营销网络团队鼓励使用Cascade CMS或WordPress作为支持的CMS. 
    3. DIR
      1. 德克萨斯州信息资源部(DIR)为政府实体提供资源和其他指导, 包括高等教育机构.
    4. EEAAP
      1. 同等有效替代访问计划(EEAAP)是在不可能使特定技术可访问时开发的一种例外. 这种例外需要相似的学习者成就, 好处, 或结果在最完整的设置可能.
    5. 电子及资讯资源
      1. 电子信息资源(EIR)包括软件应用程序和操作系统, 网站, 电信产品, 视频及多媒体产品, 台式电脑和手提电脑, 以及包含EIR的独立/封闭设备.
    6. 学习管理系统
      1. 学习管理系统(LMS)是用于管理的基于网络的软件, 文档, 跟踪, 以及教育课程的报告.
    7. 光学字符识别或光学字符读取器
      1. 光学字符识别或光学字符阅读器(OCR)是对输入的图像进行电子或机械的转换, 手写的, 或者将打印的文本转换成机器编码的文本, 是否来自扫描文档, 文件的照片, 叠加在图像上的场景照片或字幕文本. 
    8. 屏幕阅读器
      1. 屏幕阅读器是一种软件程序，可以让盲人和弱视人士通过语音合成器或盲文显示器阅读电脑屏幕上的内容. 屏幕阅读器是用户与计算机操作系统及其应用程序之间的接口. 
    9. 网页可及性
      1. 网页可访问性意味着网站, 工具, 技术的设计和开发是为了让所有人都能使用它们, 包括残疾人士. 更具体地说，人们可以感知、理解、导航和与Web交互. 
    10. 网页无障碍评估工具
      1. Web可访问性评估工具扫描网页并识别可访问性遵从性缺陷. 
    11. 网页无障碍扫描软件
      1. 网页可访问性扫描软件帮助组织优化他们的网站，以获得包容性的用户体验. 它抓取网站，并为网站可访问性提供自动测试, 失效链接, 拼写错误, 以及可定制的web治理规则. 
    12. Web内容可访问性指南(WCAG) AA级
      1. Web内容可访问性指南是万维网联盟的Web可访问性倡议发布的一系列可访问性指南的一部分, 互联网的主要国际标准组织. AA级是最新版本网页内容易读性指引的第二高遵从级别.

    8. 责任

    1. 无障碍网页协调员 
      1. 作为世界杯官方app的主要接触点的Web可访问性合规. 
      2. 管理所有报告, 调查, 并从网站无障碍举报表格投诉.
      3. 在正式的无障碍投诉或联邦审计的情况下，作为联邦和州政府实体和世界杯官方app法律事务办公室之间的联络人. 
      4. 对世界杯官方app网站进行手动评估，并识别自动化工具无法识别的任何问题. 
        4.1 评估键盘导航和焦点样式. 
        4.2 确保ARIA实现遵循正确的编码语法和指导方针.  
      5. 提供培训, 指导, 以及支持网页开发人员和内容管理系统用户使用网页无障碍评估工具和网页无障碍扫描软件. 
      6. 协助将PDF文档转换为HTML网页或修改PDF文档以满足可访问性要求.
    2. Web开发人员 
      1. 使用最新的无障碍标准开发网站基础设施. 
      2. 在网站开发过程中利用Web可访问性评估工具来识别可访问性问题. 
      3. 使用网页可访问性扫描软件扫描开发站点，在发布之前识别可访问性缺陷. 
      4. 请求网站可访问性协调员在网站上线前对网站进行手动评估. 
      5. 包括目前在主utsa页脚列出的所有必需的链接.Edu网站的页脚.  
        5.1 在每个网站的页脚包含标题为Web无障碍的链接. 
        5.2 确保网页可访问性链接的位置反映当前主utsa上列出的内容.Edu网站页脚.  
        5.3 监控主utsa.Edu网站页脚链接定期更改，以确保所有网站页脚反映当前所需的链接.  
      6. 避免将PDF文档发布到公共web服务器，并尽可能将PDF文档转换为HTML网页. 
    3. 内容管理系统用户 
      1. 审查网页可访问性扫描软件报告，以确定可访问性问题. 
      2. 修复拼写错误. 
      3. 修复损坏的链接. 
      4. 确保标头标签按层次顺序排列. 
      5. 将描述性alt标签添加到上传到web服务器的所有图像. 
      6. 避免使用模棱两可的超链接文本，如“了解更多”, “点击这里”, 或者“阅读更多”，缺乏对屏幕阅读器有益的描述性行动呼吁. 
      7. 确保网页文案坚持在初中教育的可读性范围内 7日 九年级的学生 阅读水平. 
      8. 避免对PDF文档的依赖，并通过修改文档或最好迁移到HTML web内容来解决现有PDF文档的可访问性问题. 
    4. 学术创新
      1. 在进入供应商合同或实施之前提供软件工具评估. 
      2. 进行屏幕阅读器网站评估. 
      3. 协助教职员工了解WCAG AA级指南如何应用于数字课程内容开发. 
      4. 提供用于创建将通过自动辅助功能检查器的Adobe PDF文档的资源, 在需要时. 
    5. 教职员工
      1. 仅在LMS和/或任何其他utsa批准的平台上上传课程内容.
      2. 确保上传的数字内容和PDF文件可访问. 
      3. 仅使用符合可访问性遵从标准的utsa批准的工具. 
      4. 确保视频字幕是描述性的, 准确的, 同步, 并使用适当的标点符号详细说明. 
      5. 确保通过音频对话充分描述视频中的所有视觉线索. 
      6. 与其他部门合作, 在整合到LMS或供学生使用之前，检查软件工具的可访问性. 
    6. 学院和学术部门
      1. 确保供应商软件工具通过大学技术解决方案的可访问性审查, 商务合约处, 和学术创新，然后批准LMS整合或学生使用. 
    7. 平面设计师
      1. 确保网页设计中适当的色彩对比度. 
      2. 避免在图像中使用过多的静态文本. 
    8. 视频制作人
      1. 确保为所有视频内容提供字幕. 
      2. 避免在视频中使用没有在字幕中表示的静态文本. 
      3. 不自动播放包含音频或字幕的视频内容. 
      4. 避免使用分散注意力或视觉上压倒性的循环视频内容. 
      5. 确保提供足够的播放器控制和屏幕阅读器访问. 
    9. 图书馆
      1. 确保供应商和数据库资源遵守可访问性遵从性要求. 
      2. 减轻数据库文档中扫描的pdf和OCR问题. 
      3. 为所有视频内容提供字幕. 
    10. 学生残疾服务 
      1. 与学术创新合作，为学生提供支持. 
      2. 通知教员提供学生住宿的资源.
      3. 为学生的住宿要求提供必要的支持. 
    11. 信息管理和技术副总裁
      1. 担任EIR无障碍协调员，并将无障碍合规责任委托给世界杯官方app的其他副总裁和/或其指定人员，以遵守德克萨斯州的DIR无障碍规则.
      2. 批准符合管理世界杯官方app如何开发的DIR可访问性规则的所有例外情况, 促成, 维护, 并使用EIR.
    12. 商务事务和商务合同办公室副总裁
      1. 确保世界杯官方app采购或开发EIR时符合OGC公告2006-1.
      2. 确保在世界杯官方app采购或开发EIR时符合OGC公告2009-1.
      3. 确保供应商以书面形式同意遵守国家EIR无障碍标准.
    13. 教务长兼学术事务高级副校长
      1. 确保学术创新提供必要的培训和指导，使创建或安置在LMS内的内容可访问.
    14. 参谋长兼高级副总裁
      1. 确保合规办公室与学术创新和网站无障碍协调员合作，为年度合规培训和入职培训开发和维护无障碍培训内容.
    15. 大学关系副校长
      1. 确保无障碍网页协调员为无障碍网页评估工具和扫描软件提供培训和支持.
    16. 包容性卓越副总裁
      1. 监督包容性卓越咨询委员会内的无障碍委员会, 促进无障碍、合规性和包容性.

    IX. 程序

    1. 报告网页易读性问题 
      1. 世界杯官方app鼓励任何人(教师), 工作人员, 学生, 申请人, (或访问者)需要额外帮助或在任何世界杯官方app网站上遇到可访问性问题时，使用 无障碍网页报告表格.  
      2. 我们将联系网站无障碍报告表格的提交者以获取更多信息，并在问题解决后通知他们. 
    2. 网站无障碍法规 
      1. 网站所有者和内容创作者(世界杯官方app教员), 工作人员, (学生创建世界杯官方app网站)确保网站内容符合WCAG AA级标准. 
      2. 网站所有者和内容创建者与网站无障碍协调员和大学营销网络团队合作，使世界杯官方app网站符合无障碍标准.  
      3. 网站所有者和内容创建者利用Web可访问性评估工具来改善Web可访问性并消除所有关键错误和对比错误.
      4. 网站所有者和内容创建者利用网页可访问性扫描软件将网站可访问性仪表板得分提高到95%或更高.
      5. 一旦网站通过了网站可访问性评估工具和网站可访问性扫描软件报告，网站所有者应要求对网站可访问性进行手动评估. 人工评估将由网站无障碍协调员进行.
      6. 网站所有者和内容创建者必须积极地解决严重错误和对比错误的网站, 由网页无障碍评估工具确定, 4个月内. 自通知日期起计4个月后, 网站所有者将接受网站无障碍协调员的干预，并向监督特定部门和/或各自副总裁的监督职位报告. 
    3. 学生程序(见 Utsa跳9.02 )
      1. 当学生在LMS中遇到无法访问的数字内容时，或在课程学习期间，学生必须通知该课程的教师，以提醒他们这个问题.
      2. 学生也可以通过 数码无障碍设施报告表格 .
      3. 学生也可以通知学生残疾服务中心无法访问的内容. (如跳 9所述).02).
        3.1 只有那些在世界杯官方app学生残疾服务中心正式注册并被学生残疾服务中心授予住宿的学生才有资格获得该住宿. 有关诊断标准和获得残疾学术住宿政策的信息可在以下网址找到 www.pakata.net/disability.
        3.1.1 学生残疾服务通知学生已获批准的住宿.
        3.1.2 然后，学生可以将批准的住宿通知其导师。.
    4. 教师程序 
      1. 教师将真诚地努力创造和利用可访问的数字内容. 支持和培训可以帮助教师创建可访问的数字内容.   学术创新可以通过为教师提供必要的支持和培训来帮助创建可访问的数字内容.
      2. 在了解到不可访问的数字内容后，教师将做出真诚的努力来修复内容，以满足可访问性准则.  如果教练不知道该怎么做, 他们可以联系学术创新以获得指导或帮助和/或将学生转介给学生残疾服务. 
      3. 教师将尽最大努力确保所有课程软件, 第三方内容和应用程序可通过联系学术创新进行评估.
        3.1 根据 跳11.06应用管理员策略 , 所有应用程序还必须在信息安全办公室注册，并在获取或在学习环境中部署之前进行安全风险评估和数据分类. 
      4. 如果学生在使用课程软件时遇到无障碍障碍, 第三方内容, 或应用程序, 学生, 教师, 学生残疾服务, 和学术创新将共同努力，以确保学生能够参与课程内容并实现课程目标. 
        4.1. EEAAP应与学生合作创建 跳11.06应用管理员策略 , 所有应用程序还必须在信息安全办公室注册，并在获取或在学习环境中部署之前进行安全风险评估和数据分类. 
      5. 学生残疾服务可以在学生遇到和共享障碍的学期中，给予程序C节(学生)和D节(教师)中概述的例外情况. 学期结束后, 教师应真诚地努力纠正不可访问的内容，以防止未来的障碍.
    5. adobepdf文档 
      1. 网站所有者和内容创建者将PDF文档转换为可访问的HTML网页，因为这为访问者提供了最佳的用户体验，而无需在单独的浏览器选项卡或应用程序中下载或打开PDF文档.  
      2. 如果使用PDF文档, 创作者将不得不使用官方的Adobe工作流和工具来开发pdf，以创建可访问的文档. PDF文档本身不具有可访问性，如果不刻意尝试合并可访问性元素，将无法通过自动检查. 在上传到公共web服务器之前，文档创建者有责任确保PDF是可访问的，并且符合联邦和州法律. 学术创新可以提供必要的指导和资源，使PDF文档可以优化为可访问性. 代表世界杯官方app社区或为世界杯官方app社区进行这种优化并不是学术创新的责任.
      3. 网站所有者和内容创建者将用可访问且兼容的PDF或HTML页面替换在常规网页可访问性扫描软件抓取世界杯官方app网站时无法通过自动可访问性检查的PDF文档.  
      4. 网站所有者和内容创建者不会将为印刷活动创建的pdf文件上传到网站，因为它们通常包含复杂的视觉和设计元素，这些元素本质上是不可访问的，并且难以优化可访问性.  
      5. 网站所有者和内容创建者不会将PDF文档上载为物理文档的扫描到世界杯官方app web服务器. 屏幕阅读器无法解释这些文档中的文本. 光学字符识别不应依赖于可访问性，因为它可能会误解或混淆文档中的扫描文本. 
      6. 无障碍网站协调人可自行决定从公共网络服务器上删除那些没有明确所有权或无障碍合规途径的无法访问和/或过时(超过5年)的PDF文件，以确保网站无障碍合规. 
    6. 网页内容可读性 
      1. 公开的, 非学术性网站文案应坚持在初中教育可读性范围内 7日 九年级的学生 阅读水平 如WCAG AA级指南所述. 网页可访问性扫描软件爬行提供可读性的广泛评估，以及对副本修订的建议. 网站无障碍协调员将监控阅读水平，并确保网站是合规的.
    7. 供应商合同 
      1. 向世界杯官方app提供网络软件或EIR的供应商必须经过大学技术解决方案的审查, 商务合约处, 和学术创新，以确保他们在与最终用户实施之前遵守WCAG AA级合规. 
      2. 使用已知或怀疑存在网页可访问性合规缺陷的现有供应商的部门必须向供应商提交请求，以及时解决可访问性问题，并将缺陷通知商业合同办公室和法律事务办公室.
      3. 在合同有效期内未能满足WCAG AA级合规要求的供应商将需要联系商业合同办公室和/或法律事务办公室，以根据合同或法律寻求选择和补救措施.
      4. 负责信息管理和技术的副总裁可根据无障碍指导方针和政策对供应商合同授予例外情况. 供应商在续签现有合同时必须遵守这些政策和准则. 

    X. 实施的特别说明

    没有一个

    XI. 表单和工具/在线流程

    1. 报告网页易访问性问题
    2. 报告数字无障碍问题

    十二世. 附录

    没有一个

    十三世. 批准/日期修改

    08-02-2022